Примерное знакомство вожаитого и отряда

Мастер-класс для вожатых. 1 (С. В. Симпирович, )

Картонку и карандаш можно использовать для игры в знакомство. Для этого Закончить должен опять же вожатый, назвав по имени весь отряд. .. Это примерный и заведомо неполный перечень тем, возможных для «большого. В своей работе вожатый подчиняются начальнику лагеря, старшему . знакомство ребят друг с другом, со вожатыми в отряде; . Исходя из указанных задач сформулируем примерные формы работы, итак. Примерный план первого дня, естественно в разных традициях детских можно сложить все вещи вместе, встать в круг и провести игру на знакомство . . При этом он вместе с одним из вожатых впереди отряда.

Далее всех остальных просят тесно сгрудиться вокруг протагониста. После паузы в две-три минуты ему говорится следующее: Те из них, чьё притяжение ощущается сильнее, естественно, займут место ближе к. Закройте глаза, сосредоточьтесь… Теперь откройте. Медленно поворачивайтесь вокруг своей оси. Каждому, кто окружает вас, поочерёдно сообщите, в каком направлении ему или ей следует отходить. Пока человек не отдалится на расстояние, соответствующее вашему внутреннему чувству притяжения, командуйте: Вы вправе, конечно, не только удалять, но и оставлять человека на месте, либо приближать его к себе на дистанцию до 30 см.

В то же время игра непроизвольно настраивает и протагониста и группу на достаточно серьёзный лад. Хорошо ли вам в нём?. Если не вполне, можете внести любые изменения в расположение окружающих вас людей. Как правило, некоторые изменения протагонистом вносятся.

Расстановку людей после первой инструкции можно толковать как демонстрацию протагонистом своих симпатий и антипатий.

В помощь вожатому (игры, конкурсы, загадки, кричалки)

Точно так же среди людей оставленных им близко могут попасться люди, безразличные ему, или те, свою враждебность, к которым он считает нужным замаскировать перед группой. Всё это, впрочем, весьма информативно для ведущего.

Фиксация складывающихся соотношений на доске или на бумаге нежелательна — ведущему лучше положиться на свою память и соответствующие заметки делать. Нежелательно также последующее обсуждение группой действий протагониста. Как бы подкрепляя иллюстрацией этот принцип, ведущий организует очередной тур игры с новым протагонистом.

Примерный план первого дня — Летний лагерь

Сравнивая действия конкретного протагониста сегодня и полгода или год назад, ведущий получает представление об изменениях связей и статусе данной личности в группе.

Это значит, что участники группы будут общаться друг с другом лишь при действительной необходимости, и то с помощью жестов, мимики или, в крайнем случае, записки.

Длительность молчания должна быть не менее получаса, а если возможно, - достигать полутора часов подряд. Люди всё это время проводят вместе: Разрешается бегать, играть в мяч, лазить по деревьям, собирать ягоды, но делать это всё молча. Назначение такой игры двояко. Во-первых, каждый её участник в непривычной ситуации совместного пребывания без права на речевые контакты начинает по-новому воспринимать себя и.

Внутренняя жизнь, своя и чужая, открывается ему как новая реальность, и это способствует росту его уважения к тем людям, которых он, как ему кажется, уже давно изучил, к которым привык, как привыкают к предметам обихода.

В игровом молчании личность осознаёт себя зреющей. Во-вторых, за период молчания у каждого члена группы накапливается острая жажда общения. Смутно или явственно он приходит к пониманию того, каким благом является возможность поговорить — выразить себя и вникнуть в мысли, в душевное состояние другого. Ценность коммуникации он постигает внутренним опытом.

Так человек не думает о ценности воздуха, которым он дышит, не замечает этого, дышит, однако ныряние в воду открывает ему радость дыхания.

Люди настроены не по-обыденному, в той или иной форме переживают душевный подъём. Не раз и не два доводилось ему проводить с учащимися беседу на главные темы жизни — о чести и героизме, о дружбе и преданности, о цели человеческого пути, о сходствах и различиях между людьми, о науках и искусствах, о предках и о будущем, о Родине и человечестве… И, конечно, случалось так, что собравшимся не хотелось расходиться: Ведущий начинает его, поставив определённый вопрос перед аудиторией и предложив желающим ответить на.

Первым из таких вопросов может быть следующий: Его слова побуждают ещё кого-нибудь высказаться о. Дальнейшие вопросы должны быть заранее припасены педагогом или психологомно какой из них поднимать вслед за первым, приходится решать по ситуации. Что же касается припасённых вопросов, они могут быть таковыми: Понимают ли они меня, и если нет, то почему?

Какие не нравятся и почему? Позиция ведущего при беседе приближающейся по своему качеству к духовному уровню общения, должна быть исключительно тактичной. Он стремится и требует от остальных не перебивать говорящего, даже если тот, по общему мнению, вопиюще неправ. Он против такой-то позиции, но не против такого-то конкретного лица. Тем самым ошибающимся людям оставляется простор для последующих конструктивных размышлений на затронутые темы. Обиженный или осмеянный человек тоже продолжает размышлять после разговора, но его размышления в этом случае часто носят деструктивный характер: Он имеет не только очевидный нравственный, воспитательный, но и психологический смысл, ибо общение на духовном уровне с древности известно как вернейший способ облегчить, высветлить и укрепить душу человека.

Нравится ли тебе ездить в оздоровительный лагерь? Ты приехал а по желанию или по настоянию родителей? Жалеешь ли ты об этом? Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни лагеря было больше: Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо? Чего, по твоему мнению, в жизни отряда в этой смене было больше: Если бы тебе сейчас предложили перейти в другой отряд, сделал бы ты это?

Знакомство с отрядным уголком. Составление графика дежурства по комнатам. Сбор по формированию микроколлективов "Ты, да я, да мы с тобой". РИД - разведка интересных дел. Сбор отряда по поводу утверждения плана смены и основных законов отрядной жизни.

Если вы мужественно выдержите эти три дня, не сорвёте голос, не упадёте от недосыпания в обморок, если вы претворите в жизнь хотя бы половину из задуманного вами, организуете не менее десяти игр и хотя бы по три минуты побеседуете по душам с каждым ребёнком - дальше у вас пойдёт "как по маслу".

Кстати, в связи с существованием медицинских требований, ставящих в дни оргпериода непроходимые "нельзя! Как можно скорей познакомить детей друг с другом. Приучить детей соблюдать режим дня лагеря, поддерживать чистоту в столовой и в палатах, чтить традиции, законы лагеря.

Для этого, чтобы дети начали ориентироваться во времени, можно придумать вместе с ними какие-нибудь смешные наказания за опоздания на сбор отряда. Вполне подойдут для этой цели какие-либо творческие задания на 5 минут, которые опоздавшие детки должны будут выполнить в центре круга. Создать у детей ощущение уюта и комфорта в отрядной комнате если таковая предусматривается в лагере. Для этого можно нарисовать газету, плакат с названием отряда и девизом, расклеить на дверях таблички с именами проживающих в этой палате детей.

Можно устроить уголок игрушек, куда дети посадят свои игрушки, которые они наверняка взяли с собой из дома. Если открыть простор для вашей совместной фантазии, то голые стены вашего помещения быстро приобретут красочный и неповторимый вид, показывающий ваш отряд.

  • Мастер-класс для вожатых (С. В. Симпирович, 2015)
  • Основы вожатского мастерства: Курс лекций. Рабочая тетрадь

Главное в этом деле, чтобы все эти творческие изыски не шли вразрез с установленными в лагере санитарными нормами, и чтобы всё это можно было снять, отклеить и забрать себе в конце смены без ущерба для стен, пола, потолка и остального лагерного имущества.

Для этого можно разбить детей на постоянные группы: Это следует сделать так, чтобы в каждой группе было один или два ребёнка, отличающегося активностью и хорошими лидерскими способностями, один или два, отличающегося хорошими творческими способностями и.

Сформировать у детей представление о том, что будет в течение смены.